深圳市学堂科技有限公司(图)_课件发布_微课

学堂微课共享资源平台完全采用面向应用的模块化设计，提供了强大的编辑、检索、查询、统计、权限、监控、计费等应用及管理功能，对操作系统、数据库、应用系统具有很好的兼容性，且技术***，安全稳定，使用简便，扩展性强。

学堂微课发布平台的工作原理图，有权限的用户通过个人工作面板，上传视频（当然也包括文档、图片、教案等），直播平台，视频文件需经过一个转码的处理（允许多线程），微课，然后生成流媒体格式的视频文件，然后用户通过web前端进行点播。如下图所示：

学堂微课发布平台一套综合的微型资源附加教学服务的学习平台，其基本结构包括微型资源、学习活动、学习评价和认证服务四大部分。它发端于过去的那种发布资源、学习管理系统以及将学习管理系统与更多的开放网络资源综合起来的旧的课程开发模式 。

1、工具资源多元化：课程整合多种社交网络工具和多种形式的数字化资源，形成多元化的学习工具和丰富的课程资源。

2、课程易于使用：突破传统课程时间、空间的限制，依托互联网世界各地的学习者在家即可学到国内外高校课程。

3、课程受众面广：突破传统课程人数限制，能够满足大规模课程学习者学习。

4、课程参与自主性：需要学习者具有较强的自主学习能力才能按时完成课程学习内容。

学堂微课发布平台主要功能：

1.复习检测方便快捷

学生观看了教学视频之后，是否理解了学习的内容，视频后面紧跟着的四到五个小问题，微课大师，可以帮助学生及时进行检测，课件发布，并对自己的学习情况作出判断。如果发现几个问题回答的不好，学生可以回过头来再看一遍，仔细思考哪些方面出了问题。学生的对问题的回答情况，能够及时地通过云平台进行汇总处理，帮助教师了解学生的学习状况。教学视频另外一个优点，就是便于学生一段时间学习之后的复习和巩固。评价技术的跟进，使得学生学习的相关环节能够得到实证性的资料，有利于教师真正了解学生。

2.重新建构学习流程

通常情况下，学生的学习过程由两个阶段组成：一阶段是'信息传递'，是通过教师和学生、学生和学生之间的互动来实现的；第二个阶段是'吸收内化'，是在课后由学生自己来完成的。由于缺少教师的支持和同伴的帮助，'吸收内化'阶段常常会让学生感到挫败，丧失学习的动机和成就感。'翻转课堂'对学生的学习过程进行了重构。'信息传递'是学生在课前进行的，老师不仅提供了视频，还可以提供在线的辅导；'吸收内化'是在课堂上通过互动来完成的，教师能够提前了解学生的学习困难，在课堂上给予有效的辅导，同学之间的相互交流更有助于促进学生知识的吸收内化过程。  

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